在不公开排名学生的前提下使用舒尔特方格练习纸
使用教师工作区生成可复现练习纸、教师参考、大字号选项与可选投影活动，同时保持计时私密，不把结果包装成学生能力标签。
作者 schulte-table.org 编辑团队 ·
教师工作区是一套准备与展示工具：它生成数字练习纸、匹配的教师参考页和可选的全班投影方格。它不是学生账户系统、教育评估工具，也不提供经过验证的能力等级。
实际课堂流程应先确定需要什么材料——不限时介绍、私下可选计时、两人配合找序列，或全班投影活动——并把学生姓名与公开比较留在网站之外。
1. 教师工作区可以准备什么
练习纸设置支持 3×3、4×4、5×5、6×6；每批 1、2、4、6、10、20 或 30 张；A4 或 US Letter；纵向或横向；每页 1、2、4 或 6 张；数字升序或降序。seed 可选，留空生成时浏览器会创建一个。
纸面选项可以加入姓名、日期、用时、错误、班级/小组等空白栏，也可打印说明。教师参考页能显示相同方格、每个目标的行列位置索引，以及可选的顺序路径。高对比度和大字号用于改变呈现。
独立投影模式支持 3×3 至 5×5 新方格、可选 2/5/10 分钟倒计时、暂停、下一目标提示、全屏和目标重置。投影状态只在页面打开时使用，不创建学生档案，也不保存个人成绩。
学生练习纸
数字方格、可选说明与纸面空白栏；空白栏是打印内容，不是在线花名册输入。
教师参考页
与学生纸张匹配的布局、目标行列索引和可选顺序路径。
投影活动
带可选倒计时与提示的全班共享方格，不保存姓名、排名或个人结果。
2. 课前：准备批次
先选择实际可读的方格，本站不按年龄规定尺寸。根据打印机设置张数、纸张、方向与每页密度，并提前决定是不限时、私下计时还是仅用全班节奏。
只在纸面确有需要时选择空白栏。若以后要复现，输入或保留生成的 seed，同时记录设置与 Batch ID。生成后抽查学生预览，打开教师参考，核对方向、位置索引与可选路径是否符合说明。
使用明确的“打印学生练习页”“打印教师参考页”或“打印两组页面”。在浏览器打印预览检查缩放与分页；A4 与 Letter 比例不同，大字号和高对比度也可能影响适合的每页张数。
3. 活动中：解释规则，不给排名
明确说明序列：从 1 向上，或从最大数字倒数到 1。可先不限时查看页面，让参与者确认说明、空白栏和方格位置。分发纸张时，应让书写信息保持私密，而不是投影成排行榜。
若计时，需要为纸面预先约定一致的起止点和错误规则，因为纸张没有自动计时或错误检测。不要公开点名最快或最慢者；本工具也不能把较短用时换算成学生能力类别。
若小方格、大字号、高对比度或不限时更方便参与，可提供相应选择；不舒适时应停止或换形式。这些是显示与参与选项，不是残障诊断或特殊需求分类证据。
- 说明目标序列
- 让参与者确认页面布局
- 个人用时与错误保持私密
- 选择计时时使用同一纸面规则
- 提供可读或不限时替代
- 讨论任务过程，不使用能力标签
4. 计时方式
计时不是必选项，应由课堂活动目标决定，而不是默认每张练习纸都需要分数。
| 选择 | 可能适用的场景 | 应避免 |
|---|---|---|
| 不限时 | 介绍序列或按个人节奏完成 | 把完成先后变成速度竞赛 |
| 私下计时 | 按事先规则保留个人任务记录 | 发布全班排行榜 |
| 全班投影倒计时 | 需要时提供共同节奏 | 把倒计时包装成能力测试 |
| 不打印用时栏 | 只核对序列的低压力活动 | 认为无计时就必须用其他方式排名 |
5. 复现练习纸批次与参考
当前生成器中，批次 seed 会与方格尺寸、数量、纸张尺寸、方向、每页张数和数字方向共同进入生成。Batch ID 标识这组 seed 与设置；每张纸另有序号和 revision。补印相同材料时应保留这些信息。
教师参考来自同一组 sheet 对象。位置索引列出目标的行与列；降序时参考显示顺序相反，可选路径也沿这些位置绘制。因此参考页只匹配对应生成纸张，不是同尺寸所有方格的通用答案。
重新生成所选练习纸会提高 revision 并创建另一布局，同时继续避免批次内重复。这适合替换单张，但修订后的批次不再等同于原始 revision 状态。
| 信息 | 作用 |
|---|---|
| Seed | 基础复现输入 |
| 生成设置 | 进入 Batch ID 与纸张生成 |
| Batch ID | 快速标识 seed + 设置 |
| 纸张序号与 revision | 定位具体变体 |
| 打印选项 | 保持空白栏、说明、对比度、字号和参考一致 |
6. 活动后：只收集实际需要的信息
页面不要求花名册、账户或邮箱。姓名和班级/小组只是可选的打印空白栏，教师工作区没有输入这些资料的在线字段。批次在浏览器中生成，工具不会通过该流程上传练习纸或学生数据。
如果收回纸张，实体记录由教师或机构在本站之外管理；不需要身份栏时可以不打印。不要把学生姓名写进 URL、站点控件或支持邮件。隐私页说明本地数据及单独的 Google 服务，但不对具体课堂作法律结论。
全班讨论可以关注序列规则、布局差异或参考页怎样定位目标，不要把一次用时、错误数或完成情况改写为注意力、智力、学业水平或总体名次。
7. 为什么它不是学生排名系统
纸张尺寸、打印缩放、布局、方向、指点方法、计时规则、熟悉度和可访问选项都可能不同。工作区不会统一这些条件，也没有代表性学生常模；Batch ID 只标识材料，不是成绩标准。
练习纸可以记录某套课堂规则下的任务完成，但不能支持诊断、智力分数、教育安置、总体排名，也不能保证迁移到阅读或学习。保持比较私密并聚焦流程，才符合当前工具能提供的证据。
常见问题
教师工作区会保存学生姓名吗？
不会。姓名和班级/小组只是打印在纸上的可选空白栏，页面没有在线花名册或学生账户。
可以复现同一批练习纸吗？
可以，但要保留 seed、相关生成设置、纸张 revision 与打印选项；Batch ID 可帮助识别 seed 和设置组合。
必须计时吗？
不必。可以不限时、按明确规则私下手动计时，或只用可选的全班节奏。
工作区会评分或排名学生吗？
不会。它只生成材料与共享投影活动，没有学生常模、评分模型或公开排行榜。